भाषा शिक्षण के द्वारा विद्यार्थियों के भाषायी ज्ञान एवं कौशल तथा उनकी रुचियों एवं अभिवृत्तियों में कितना विकास हुआ है, इसकी सापेक्षित जानकारी प्राप्त करने हेतु कौन से दो कार्य करने होते हैं ?

Question

Accepted Answer

भाषा शिक्षण के द्वारा विद्यार्थियों के भाषायी ज्ञान एवं कौशल तथा उनकी रुचियों एवं अभिवृत्तियों में विकास का आकलन करने के लिए मापन और मापन द्वारा प्राप्त मापों की व्याख्या (विकल्प 4) सबसे उपयुक्त कार्य हैं। इसका कारण यह है कि:

1. **मापन**: मापन के माध्यम से हम विद्यार्थियों के भाषा कौशल का सटीक आकलन कर सकते हैं। यह प्रक्रिया हमें यह समझने में मदद करती है कि विद्यार्थी किस स्तर पर हैं और उनके ज्ञान में क्या प्रगति हुई है। मापन के बिना, विकास का कोई ठोस प्रमाण नहीं हो सकता।

2. **मापन द्वारा प्राप्त मापों की व्याख्या**: मापन से प्राप्त आंकड़ों की व्याख्या करके हम यह जान सकते हैं कि विद्यार्थियों की रुचियों और अभिवृत्तियों में किस प्रकार का विकास हुआ है। यह व्याख्या हमें यह समझने में मदद करती है कि कौन से क्षेत्र में सुधार की आवश्यकता है और कौन से क्षेत्र में विद्यार्थी अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं।

अन्य विकल्पों की असंगति:

1. **आवृत्ति - पुनरावृत्ति (विकल्प 1)**: यह विकल्प भाषा शिक्षण के विकास का आकलन करने के लिए उपयुक्त नहीं है क्योंकि यह केवल अभ्यास की मात्रा को दर्शाता है, न कि उसके प्रभाव को।

2. **स्थान परिवर्तन – चिकित्सा (विकल्प 2)**: यह विकल्प भाषा शिक्षण के संदर्भ में अप्रासंगिक है क्योंकि यह शारीरिक या मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित प्रक्रियाओं को दर्शाता है, न कि भाषा कौशल के विकास को।

3. **अस्पष्टता - निवारण (विकल्प 3)**: यह विकल्प भाषा शिक्षण के विकास के आकलन के लिए उपयुक्त नहीं है क्योंकि यह केवल अस्पष्टता को दूर करने की प्रक्रिया को दर्शाता है, न कि विद्यार्थियों के समग्र विकास को।

इस प्रकार, मापन और मापन द्वारा प्राप्त मापों की व्याख्या (विकल्प 4) ही सही उत्तर है क्योंकि यह विद्यार्थियों के भाषा कौशल और रुचियों के विकास का सटीक आकलन करने में सक्षम है।