द्वितीयकक्षायाः शिक्षिका कक्षायां भावभङ्गिमया अभिव्यक्त्या च सह एकां बहुरुचिकरां कथां श्रावयति । ततः अनन्तरं सा कांश्चन छात्रान् तां कथां स्वशब्दैः पुनः कथयितुं निर्दिशति । एवं सा आकलनं करोति _____

Question

Accepted Answer

द्वितीयकक्षायाः शिक्षिका कक्षायां भावभङ्गिमया अभिव्यक्त्या च सह एकां बहुरुचिकरां कथां श्रावयति । ततः अनन्तरं सा कांश्चन छात्रान् तां कथां स्वशब्दैः पुनः कथयितुं निर्दिशति । एवं सा आकलनं करोति श्रवणावबोधस्य।

विस्तृत व्याख्या:

1. **श्रवणावबोधस्य (Option 1):** इस विकल्प का चयन सही है क्योंकि शिक्षिका ने छात्रों को एक कहानी सुनाई और फिर उनसे कहा कि वे उसे अपने शब्दों में दोहराएं। यह प्रक्रिया छात्रों की सुनने की क्षमता और समझ को मापने के लिए है। जब छात्र कहानी को सुनते हैं और फिर उसे अपने शब्दों में व्यक्त करते हैं, तो यह उनके श्रवण कौशल और समझ को दर्शाता है। इसलिए, यहाँ श्रवणावबोध का आकलन किया जा रहा है।

2. **सम्भाषणावबोधस्य (Option 2):** यह विकल्प गलत है क्योंकि सम्भाषण का अर्थ है बातचीत या संवाद। यहाँ शिक्षिका ने छात्रों से संवाद करने के लिए नहीं कहा, बल्कि कहानी सुनने और उसे पुनः कहने के लिए कहा। इसलिए, यह सम्भाषण का आकलन नहीं है।

3. **पठनावबोधस्य (Option 3):** यह विकल्प भी गलत है क्योंकि पठनावबोध का अर्थ है पढ़ने की समझ। यहाँ कोई पाठ पढ़ने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि कहानी सुनने की प्रक्रिया है। इसलिए, यह पठनावबोध का आकलन नहीं है।

4. **लेखनावबोधस्य (Option 4):** यह विकल्प भी गलत है क्योंकि लेखनावबोध का अर्थ है लिखने की समझ। यहाँ छात्रों से कुछ लिखने के लिए नहीं कहा गया है, बल्कि कहानी सुनने और उसे पुनः कहने के लिए कहा गया है। इसलिए, यह लेखनावबोध का आकलन नहीं है।

इस प्रकार, दिए गए परिदृश्य में श्रवणावबोध का आकलन किया जा रहा है, और इसलिए Option 1 सही उत्तर है।