यथा पाठे निर्दिष्टं तथा कथायाः घटनानां क्रमं योजयितुं तृतीयकक्षायाः शिक्षिका छात्रान् निर्दिशति । एषः कार्यकलापः साहाय्यं करिष्यति _____

Question

Accepted Answer

प्रश्न में यह कहा गया है कि शिक्षिका छात्रों को घटनाओं के क्रम को जोड़ने के लिए निर्देश देती हैं, जैसा कि पाठ में निर्दिष्ट है। इस प्रक्रिया का उद्देश्य छात्रों की पठन समझ को बढ़ाना है।

1. **पठनावबोधे (reading comprehension)**: यह विकल्प सही है क्योंकि जब छात्र पाठ में निर्दिष्ट घटनाओं के क्रम को जोड़ते हैं, तो वे पाठ को गहराई से समझने का प्रयास करते हैं। यह प्रक्रिया उन्हें पाठ के मुख्य बिंदुओं, घटनाओं और उनके अनुक्रम को समझने में मदद करती है। इस प्रकार, यह पठन समझ को बढ़ावा देता है, जो कि इस गतिविधि का मुख्य उद्देश्य है।

2. **बोधनीयप्रविष्टौ (comprehensible input)**: यह विकल्प सही नहीं है क्योंकि बोधनीय प्रविष्टि का संबंध उस सामग्री से है जो छात्रों के वर्तमान ज्ञान स्तर के थोड़ा ऊपर होती है, ताकि वे नई जानकारी को समझ सकें। हालांकि, घटनाओं के क्रम को जोड़ना मुख्यतः पठन समझ को बढ़ाने के लिए है, न कि नई जानकारी को प्रस्तुत करने के लिए।

3. **बालानां लेखनकौशलविकासे**: यह विकल्प सही नहीं है क्योंकि घटनाओं के क्रम को जोड़ने की गतिविधि का मुख्य उद्देश्य लेखन कौशल का विकास नहीं है। यह गतिविधि छात्रों को लिखने के बजाय पढ़ने और समझने पर केंद्रित है।

4. **बालानां वार्तालापसमयस्य सीमावर्धनम् (maximizing students talking time)**: यह विकल्प सही नहीं है क्योंकि इस गतिविधि का उद्देश्य छात्रों के वार्तालाप समय को बढ़ाना नहीं है। यह मुख्य रूप से पठन और समझ पर केंद्रित है, न कि मौखिक संवाद पर।

इस प्रकार, पाठ में निर्दिष्ट घटनाओं के क्रम को जोड़ने की गतिविधि का मुख्य उद्देश्य पठन समझ को बढ़ाना है, जो कि विकल्प 1 के अंतर्गत आता है।