निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनिए :

खेल की कक्षा शुरू हुई तो एक दुबली-पतली लड़की शिक्षक से ओलिंपिक रेकॉर्ड्स के बारे में सवाल पूछने लगी। इस पर कक्षा में सभी छात्र हँस पड़े। चार साल की उम्र में ही उसे पोलियो हो गया था। शिक्षक ने भी व्यंग्य किया, 'तुम खेलों के बारे में जानकर क्या करोगी? तुम तो ठीक से खड़ी भी नहीं हो सकती, फिर ओलिंपिक से तुम्हारा क्या मतलब? तुम्हें कौन-सा खेलों में भाग लेना है जो यह सब जानना चाहती हो।' उदास होकर लड़की चुपचाप बैठ गई। सारी क्लास उस पर देर तक हँसती रही। घर जाकर उसने माँ से पूछा, 'क्या मैं दुनिया की सबसे तेज़ धावक बन सकती हूँ?' उसकी माँ ने उसे प्रेरित किया और कहा, 'तुम कुछ भी कर सकती हो। इस संसार में नामुमकिन कुछ भी नहीं है।'

अगले दिन जब खेल पीरियड में उसे बाकी बच्चों से अलग बिठाया गया, तो उसने कुछ सोचकर बैसाखियाँ सँभाली और दृढ़ निश्चय के साथ बोली, 'सर, याद रखिएगा, अगर लगन सच्ची और इरादे बुलंद हों, तो सब कुछ संभव है।' सभी ने इसे भी मज़ाक में लिया और उसकी बात पर ठहाका लगाया।

अब वह लड़की तेज़ चलने के अभ्यास में जुट गई, वह कोच की सलाह पर अमल करने लगी, अच्छी और पौष्टिक खुराक लेने लगी। कुछ दिनों में उसने अच्छी तरह चलना, फिर दौड़ना सीख लिया। उसके बाद वह छोटी-मोटी दौड़ में हिस्सा लेने लगी। अब कई लोग उसकी मदद के लिए आगे आने लगे। वे उसका उत्साह बढ़ाते। उसके हौंसले बुलंद होने लगे। उसने 1960 के ओलिंपिक में 100 मीटर, 200 मीटर और 4 × 100 रिले में वर्ल्ड रेकॉर्ड बनाकर सबको आश्चर्यचकित कर दिया। ओलिंपिक में इतिहास रचने वाली वह बालिका थी अमेरिका की प्रसिद्ध धाविका विल्मा रूडोल्फ।

लड़की के सवाल पूछने पर छात्र हँस पड़े, क्योंकि लड़की

Question

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनिए :

खेल की कक्षा शुरू हुई तो एक दुबली-पतली लड़की शिक्षक से ओलिंपिक रेकॉर्ड्स के बारे में सवाल पूछने लगी। इस पर कक्षा में सभी छात्र हँस पड़े। चार साल की उम्र में ही उसे पोलियो हो गया था। शिक्षक ने भी व्यंग्य किया, 'तुम खेलों के बारे में जानकर क्या करोगी? तुम तो ठीक से खड़ी भी नहीं हो सकती, फिर ओलिंपिक से तुम्हारा क्या मतलब? तुम्हें कौन-सा खेलों में भाग लेना है जो यह सब जानना चाहती हो।' उदास होकर लड़की चुपचाप बैठ गई। सारी क्लास उस पर देर तक हँसती रही। घर जाकर उसने माँ से पूछा, 'क्या मैं दुनिया की सबसे तेज़ धावक बन सकती हूँ?' उसकी माँ ने उसे प्रेरित किया और कहा, 'तुम कुछ भी कर सकती हो। इस संसार में नामुमकिन कुछ भी नहीं है।'

अगले दिन जब खेल पीरियड में उसे बाकी बच्चों से अलग बिठाया गया, तो उसने कुछ सोचकर बैसाखियाँ सँभाली और दृढ़ निश्चय के साथ बोली, 'सर, याद रखिएगा, अगर लगन सच्ची और इरादे बुलंद हों, तो सब कुछ संभव है।' सभी ने इसे भी मज़ाक में लिया और उसकी बात पर ठहाका लगाया।

अब वह लड़की तेज़ चलने के अभ्यास में जुट गई, वह कोच की सलाह पर अमल करने लगी, अच्छी और पौष्टिक खुराक लेने लगी। कुछ दिनों में उसने अच्छी तरह चलना, फिर दौड़ना सीख लिया। उसके बाद वह छोटी-मोटी दौड़ में हिस्सा लेने लगी। अब कई लोग उसकी मदद के लिए आगे आने लगे। वे उसका उत्साह बढ़ाते। उसके हौंसले बुलंद होने लगे। उसने 1960 के ओलिंपिक में 100 मीटर, 200 मीटर और 4 × 100 रिले में वर्ल्ड रेकॉर्ड बनाकर सबको आश्चर्यचकित कर दिया। ओलिंपिक में इतिहास रचने वाली वह बालिका थी अमेरिका की प्रसिद्ध धाविका विल्मा रूडोल्फ।

लड़की के सवाल पूछने पर छात्र हँस पड़े, क्योंकि लड़की

Accepted Answer

लड़की के सवाल पूछने पर छात्र हँस पड़े, क्योंकि लड़की खेल नहीं सकती थी।

विस्तृत व्याख्या:

1. **Option 2: खेल नहीं सकती थी।**  
   यह विकल्प सही है क्योंकि यह दर्शाता है कि लड़की के पास खेल में भाग लेने की क्षमता नहीं थी। यह संभव है कि लड़की के पास शारीरिक या अन्य कारणों से खेल में भाग लेने की योग्यता नहीं थी, और इसी कारण से जब उसने सवाल पूछा, तो छात्र हँस पड़े। यह हँसी इस बात का संकेत हो सकती है कि छात्र लड़की की स्थिति को समझते थे और उसे खेल में भाग लेने में असमर्थ मानते थे।

2. **Option 1: खेलना नहीं जानती थी।**  
   यह विकल्प गलत है क्योंकि अगर लड़की खेलना नहीं जानती होती, तो यह एक सीखने की स्थिति होती और छात्र शायद उसे सिखाने की कोशिश करते या उसे प्रोत्साहित करते। हँसी का कारण यह नहीं होता कि वह खेलना नहीं जानती थी, बल्कि यह होता कि वह खेल नहीं सकती थी।

3. **Option 3: खेलना नहीं चाहती थी।**  
   यह विकल्प भी गलत है क्योंकि अगर लड़की खेलना नहीं चाहती होती, तो यह उसकी व्यक्तिगत पसंद होती और छात्र इस पर हँसने के बजाय उसकी पसंद का सम्मान करते। हँसी का कारण उसकी इच्छा की कमी नहीं थी, बल्कि उसकी क्षमता की कमी थी।

4. **Option 4: बहुत छोटी थी।**  
   यह विकल्प गलत है क्योंकि अगर लड़की बहुत छोटी होती, तो यह एक सामान्य स्थिति होती और छात्र इस पर हँसने के बजाय उसकी उम्र के अनुसार व्यवहार करते। हँसी का कारण उसकी उम्र नहीं थी, बल्कि उसकी खेल में भाग लेने की असमर्थता थी।

इस प्रकार, सही उत्तर विकल्प 2 है, क्योंकि यह स्पष्ट रूप से बताता है कि लड़की खेल में भाग लेने में असमर्थ थी, जो छात्रों की हँसी का कारण बना।