Question
Easy

पञ्चमकक्षायाः छात्रः कथयति "अहम् स्वकीयं कार्यं अध्यपकाय प्रदानात्पूर्वं निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि"। छात्रस्य कतम स्तरोऽस्ति लेखनस्य ?

1
प्रारूपनिर्माणम्
2
पुनःप्रारूपनिर्माणम्
3
टंकणशोधनम्
4
सहयोगिमूल्याङ्कनम्
Question Details
Time to Solve: 12
Exam: CTET
Level/Paper: CTET_P1
Chapter: Pedagogy of Sanskrit
Topic: Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Correct Answer
Option C
Explanation

छात्रः कथयति "अहम् स्वकीयं कार्यं अध्यपकाय प्रदानात्पूर्वं निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि"। एतस्मिन् वाक्ये "निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि" इत्यस्य अर्थः अस्ति कि छात्रः कार्यं अन्तिमरूपेण परिशोधनं करोति। एतत् क्रियायाः नाम टंकणशोधनम् अस्ति। टंकणशोधनं तु लेखनस्य अन्तिमं चरणं भवति यत्र छात्रः अशुद्धीनां परिशोधनं करोति, यथा व्याकरणदोषाणां, वर्तनीदोषाणां च। अतः एषः विकल्पः उचितः अस्ति। अन्य विकल्पानां अस्वीकृतिः: 1. प्रारूपनिर्माणम्: प्रारूपनिर्माणं तु लेखनस्य आरम्भिकं चरणं भवति यत्र छात्रः विचारानां संरचना करोति। एषः विकल्पः न…Read More

Similar Questions from REET Exam - Paper 1 - Year 2018
Question 1
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
एकेन अध्यापकेन शिक्षार्थिनः आदिष्टाः यत्ते परस्परं अभ्यास-पुस्तिकाः परिवर्तयन्तु तथा च सहपाठिनां कार्यं निरीक्षयन्तु। अस्य कार्यस्य किमुद्देश्यम् ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 2
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
प्रारम्भिक-अवस्थायां बालाः शिक्षणे अधिकाः संलग्नाः तदा भवन्ति यदा -
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 3
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
कतम उपागमः/पद्धतिः भाषाकक्षायां बालकान् तेषां स्वाभाविकां भाषां भाषणाय प्रोत्साहययति ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 4
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
द्वितीयकक्षायाः छात्रेभ्यः एका अध्यापिका विविधायाः शिक्षण-अधिगम-सामग्रयाः संग्रहम् इच्छति । अधोऽङ्कितेषु शिक्षण-अधिगम-सामग्रयै कतमः निकषः नोचितः ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching