कश्चिद् अध्यापकः स्वछात्रान् ‘जलम्’ इति विषयम् अवलम्ब्य परिच्छेदं लेखितुं आदिशति । तदा छात्राः चर्चा कर्तुं प्रारभन्ते यत् तैः विज्ञानकक्षासु तथा समाजशास्त्रकक्षासु किम् शिक्षितम्। तदा ते ‘जलम्’ इति विषयमवलभ्ब्य परिच्छेदं लिखन्ति। एतद् कस्य उदाहरणम् अस्ति ?

Question

Accepted Answer

यह प्रश्न एक शिक्षक द्वारा छात्रों को 'जलम्' विषय पर परिच्छेद लिखने के निर्देश देने की स्थिति का वर्णन करता है। छात्रों को विज्ञान और समाजशास्त्र कक्षाओं में जो कुछ सिखाया गया है, उसके आधार पर परिच्छेद लिखने के लिए कहा जाता है। इस स्थिति का सही उत्तर विकल्प 3, अर्थात् "पाठ्यचर्यान्तर्गतायाः भाषायाः" है। आइए इसे विस्तार से समझते हैं:

1. **विकल्प 3: पाठ्यचर्यान्तर्गतायाः भाषायाः**  
   यह विकल्प सही है क्योंकि छात्रों को जो विषय दिया गया है, वह उनके पाठ्यक्रम का हिस्सा है। 'जलम्' विषय पर परिच्छेद लिखने के लिए छात्रों को विज्ञान और समाजशास्त्र की कक्षाओं में जो ज्ञान प्राप्त हुआ है, उसका उपयोग करना है। यह दर्शाता है कि यह कार्य पाठ्यक्रम के अंतर्गत आता है, जहां विभिन्न विषयों के ज्ञान को एकीकृत करके एक नया दृष्टिकोण विकसित किया जाता है। इस प्रकार, यह पाठ्यचर्या के अंतर्गत आता है।

2. **विकल्प 1: प्रयोगे भाषायाः**  
   यह विकल्प गलत है क्योंकि 'प्रयोगे भाषायाः' का अर्थ है भाषा का व्यावहारिक उपयोग। यहां छात्रों को भाषा के व्यावहारिक उपयोग के बजाय पाठ्यक्रम के ज्ञान का उपयोग करके परिच्छेद लिखने के लिए कहा गया है।

3. **विकल्प 2: विज्ञानस्य भाषायाः**  
   यह विकल्प गलत है क्योंकि 'विज्ञानस्य भाषायाः' का अर्थ है विज्ञान की भाषा। हालांकि छात्रों को विज्ञान कक्षा में जो सिखाया गया है, उसका उपयोग करना है, लेकिन यह कार्य केवल विज्ञान की भाषा तक सीमित नहीं है। इसमें समाजशास्त्र का भी समावेश है, जो इसे पाठ्यचर्या का हिस्सा बनाता है।

4. **विकल्प 4: सम्प्रेषणात्मक – उपागमस्य**  
   यह विकल्प गलत है क्योंकि 'सम्प्रेषणात्मक – उपागमस्य' का अर्थ है संचारात्मक दृष्टिकोण। यहां छात्रों को संचार कौशल का अभ्यास करने के बजाय, पाठ्यक्रम के ज्ञान का उपयोग करके एक विशिष्ट विषय पर परिच्छेद लिखने के लिए कहा गया है।

इस प्रकार, विकल्प 3 सही है क्योंकि यह पाठ्यचर्या के अंतर्गत आने वाले कार्य का उदाहरण प्रस्तुत करता है।