पञ्चमकक्षायाः छात्रः कथयति "अहम् स्वकीयं कार्यं अध्यपकाय प्रदानात्पूर्वं निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि"। छात्रस्य कतम स्तरोऽस्ति लेखनस्य ?

Question

Accepted Answer

छात्रः कथयति "अहम् स्वकीयं कार्यं अध्यपकाय प्रदानात्पूर्वं निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि"। एतस्मिन् वाक्ये "निःशेषेण परिशोधनार्थं अन्तिमरूपेण पश्यामि" इत्यस्य अर्थः अस्ति कि छात्रः कार्यं अन्तिमरूपेण परिशोधनं करोति। एतत् क्रियायाः नाम टंकणशोधनम् अस्ति। टंकणशोधनं तु लेखनस्य अन्तिमं चरणं भवति यत्र छात्रः अशुद्धीनां परिशोधनं करोति, यथा व्याकरणदोषाणां, वर्तनीदोषाणां च। अतः एषः विकल्पः उचितः अस्ति।

अन्य विकल्पानां अस्वीकृतिः:

1. प्रारूपनिर्माणम्: प्रारूपनिर्माणं तु लेखनस्य आरम्भिकं चरणं भवति यत्र छात्रः विचारानां संरचना करोति। एषः विकल्पः न उचितः अस्ति यतः छात्रः अन्तिमरूपेण परिशोधनं करोति, न तु प्रारूपनिर्माणं।

2. पुनःप्रारूपनिर्माणम्: पुनःप्रारूपनिर्माणं तु लेखनस्य मध्यचरणं भवति यत्र छात्रः पूर्वनिर्मितं प्रारूपं पुनः परिशीलयति तथा संशोधनं करोति। एषः विकल्पः न उचितः अस्ति यतः छात्रः अन्तिमरूपेण परिशोधनं करोति, न तु पुनःप्रारूपनिर्माणं।

4. सहयोगिमूल्याङ्कनम्: सहयोगिमूल्याङ्कनं तु अन्यैः सह कार्यस्य मूल्याङ्कनं भवति। एषः विकल्पः न उचितः अस्ति यतः छात्रः स्वयमेव अन्तिमरूपेण परिशोधनं करोति, न तु अन्यैः सह मूल्याङ्कनं।

अतः, टंकणशोधनम् एव उचितः विकल्पः अस्ति।