शिक्षिका विशेषणविषये व्याख्यानं करोति । सा तदा सर्वान् छात्रान् प्रत्येकं न्यूनातिन्यूनम् एकं स्वगुणं वर्णयितुं निर्दिशति । अनन्तरं च तस्य लक्षणं ददाति । अयं विधिः कथ्यते _____

Question

Accepted Answer

अध्यापक विशेषणविषये व्याख्यानं कर रही हैं और प्रत्येक छात्र को न्यूनातिन्यूनम् एक गुण वर्णन करने के लिए कह रही हैं। इसके बाद वह उस गुण का लक्षण देती हैं। यह प्रक्रिया "आगमनविधिः" (Inductive Method) कहलाती है।

आगमनविधिः में, विशेष उदाहरणों से सामान्य सिद्धांत की ओर बढ़ा जाता है। यहाँ पर शिक्षिका छात्रों से उनके गुणों के उदाहरण मांग रही हैं और फिर उन उदाहरणों के आधार पर विशेषण के लक्षण या सिद्धांत को समझा रही हैं। यह विधि छात्रों को स्वयं से निष्कर्ष निकालने में मदद करती है और उनकी विश्लेषणात्मक क्षमता को बढ़ावा देती है।

अब अन्य विकल्पों पर विचार करते हैं:

2. निगमनविधिः (Deductive Method): इस विधि में सामान्य सिद्धांत से विशेष निष्कर्ष की ओर बढ़ा जाता है। यदि शिक्षिका पहले विशेषण का लक्षण बतातीं और फिर छात्रों से उदाहरण मांगतीं, तो यह निगमनविधिः होती। लेकिन यहाँ प्रक्रिया उल्टी है, इसलिए यह विकल्प सही नहीं है।

3. समग्रशारीरिकप्रतिक्रियाविधिः (Total Physical Response Method): यह विधि भाषा शिक्षण में शारीरिक गतिविधियों के माध्यम से सीखने पर केंद्रित होती है। यहाँ पर शारीरिक गतिविधियों का कोई उल्लेख नहीं है, इसलिए यह विकल्प सही नहीं है।

4. निमज्जनविधिः (Immersion Method): इस विधि में छात्रों को पूरी तरह से भाषा के वातावरण में डुबो दिया जाता है। यहाँ पर ऐसा कोई संदर्भ नहीं है कि छात्र विशेषण के वातावरण में पूरी तरह से डूबे हुए हैं, इसलिए यह विकल्प भी सही नहीं है।

इस प्रकार, दिए गए परिदृश्य में "आगमनविधिः" ही सही उत्तर है।