Question
Easy

द्वितीय भाषाध्यापने अधोलिखितेषु किं व्याकरणानुवादविधिः न अस्ति ?

1
द्वितीयभाषया प्रत्यक्षसम्प्रेषणं, तदनन्तरं द्वयोः भाषयोः व्याकरणनियमानां तुलना
2
भाषायाः कार्यात् (Function) तस्याः स्वरूपे (from) अधिकतरं केन्द्रीकरणं (focus)
3
प्रथमद्वितीयभाषयोः व्याकरणनियमानां तुलना
4
द्वितीयभाषायाः व्याकरणनियमानां अधिगमः (Learning)
Question Details
Time to Solve: 12
Exam: CTET
Level/Paper: CTET_P1
Chapter: Pedagogy of Sanskrit
Topic: Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Correct Answer
Option A
Explanation

द्वितीय भाषाध्यापने अधोलिखितेषु किं व्याकरणानुवादविधिः न अस्ति ? इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प 1 है: "द्वितीयभाषया प्रत्यक्षसम्प्रेषणं, तदनन्तरं द्वयोः भाषयोः व्याकरणनियमानां तुलना"। विकल्प 1 सही क्यों है: विकल्प 1 में कहा गया है कि द्वितीय भाषा के प्रत्यक्ष सम्प्रेषण के बाद दोनों भाषाओं के व्याकरण नियमों की तुलना की जाती है। व्याकरणानुवादविधि में यह प्रक्रिया शामिल नहीं होती है। व्याकरणानुवादविधि का मुख्य उद्देश्य भाषा के व्याकरणिक नियमों को समझना…Read More

Similar Questions from REET Exam - Paper 1 - Year 2018
Question 1
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
मानवभाषायाः अधोलिखितेषु कया विशेषतया, मानवाः तेषां वस्तूनां विषयेऽपि वक्तुं शक्नुवन्ति याः तात्कालिकसमये स्थाने च न वर्तन्ते ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 2
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
अधोलिखितेषु कौशलेषु किं सावबोध-पठनस्य सूचकः (Mark) न मन्यते ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 3
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
एका अध्यापिका स्वछात्रान् चिन्तयितुं निर्दिशति यत् तथा दत्तस्य एकस्य अनुभवाधारितप्रश्नस्य उत्तरं तैः कथं लिखितं, अपि च उत्तरलेखनसमये ते किं कथं च चिन्तयन्ति स्म। एतत् कस्य…
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching
Question 4
Easy

Source :

Pedagogy of Sanskrit
अधोलिखितेषु किं क्रेशनस्य (Krashen's) परिकल्पनायां व्यागौत्स्कीमहोदयस्य ZDP इत्यस्यां समानं वर्तते ?
Chapter :
Pedagogy of Sanskrit
Topic :
Approaches & Evaluation in Sanskrit Teaching