एक भाषा अध्यापक अंग्रेजी में कहानी सुनाती है और शिक्षार्थियों से कहती है कि उन्हें जो भी भाषा आती है, उस भाषा में यह कहानी समूह में सुनाएँ फिर कक्षा की सामान्य भाषा में यही कहानी सुनाएँ। इस शिक्षणशास्त्रीय युक्ति को किस रूप में जाना जाता है ?

Question

Accepted Answer

इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प 1, "परभाषा व्यवहार (ट्रांसलैंग्युजिंग)" है। आइए इसे विस्तार से समझते हैं:

1. **परभाषा व्यवहार (ट्रांसलैंग्युजिंग)**: यह एक शिक्षणशास्त्रीय युक्ति है जिसमें शिक्षार्थियों को एक भाषा से दूसरी भाषा में सामग्री का अनुवाद करने या उसे समझने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इस प्रक्रिया में, शिक्षार्थी अपनी मातृभाषा या किसी अन्य भाषा का उपयोग करके सामग्री को समझते हैं और फिर उसे कक्षा की सामान्य भाषा में प्रस्तुत करते हैं। यह विधि बहुभाषिकता को प्रोत्साहित करती है और शिक्षार्थियों की भाषा कौशल को बढ़ावा देती है। प्रश्न में वर्णित गतिविधि, जहाँ शिक्षार्थी अपनी ज्ञात भाषा में कहानी सुनाते हैं और फिर कक्षा की सामान्य भाषा में प्रस्तुत करते हैं, परभाषा व्यवहार का एक उत्कृष्ट उदाहरण है।

2. **बहुभाषिक नीति**: यह एक व्यापक दृष्टिकोण है जो विभिन्न भाषाओं के उपयोग और उनके संरक्षण को प्रोत्साहित करता है। हालांकि यह नीति बहुभाषिकता को बढ़ावा देती है, लेकिन यह विशेष रूप से शिक्षणशास्त्रीय युक्ति के रूप में परभाषा व्यवहार को नहीं दर्शाती।

3. **बहुभाषा शिक्षण**: यह एक शिक्षण पद्धति है जिसमें एक से अधिक भाषाओं का उपयोग करके शिक्षण किया जाता है। हालांकि यह परभाषा व्यवहार के समान प्रतीत हो सकता है, लेकिन बहुभाषा शिक्षण का मुख्य उद्देश्य विभिन्न भाषाओं में शिक्षण करना है, न कि एक भाषा से दूसरी भाषा में अनुवाद करना।

4. **भाषा अर्जन**: यह भाषा सीखने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है, जिसमें व्यक्ति स्वाभाविक रूप से भाषा को समझता और बोलता है। यह प्रक्रिया परभाषा व्यवहार से भिन्न है क्योंकि इसमें अनुवाद या भाषा परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती।

इस प्रकार, प्रश्न में वर्णित गतिविधि को सही रूप से "परभाषा व्यवहार (ट्रांसलैंग्युजिंग)" के रूप में पहचाना जाता है, जो विकल्प 1 को सही उत्तर बनाता है।